3月21日上午，鄞州区名校长领航工程第三组第四次研修活动在曙光中学北校区顺利举行。本次活动以“入校诊断促提升，校际协同谋发展”为主题，领航工程第三组的专家导师和学员们，深入曙光中学开展沉浸式调研。曙光中学党委书记周建立、校长谢静儿全程陪同，与领航校长们共探教育管理优化策略，聚力区域教育高质量发展。

活动伊始，研修组在曙光中学党委书记周建立引导下，实地走访了曙光中学北校区校园。从承载校史记忆的文化展厅、融合科技与人文的创新实验室，到展现“五育融合”成果的文化长廊，领航校长们通过“看、听、问”多维度观察校园环境与文化氛围。

参观校园过程中，周建立以“守正创新、追光向阳”为主题，阐述了曙光中学在新时代背景下的教育教学改革实践，涵盖师资队伍建设、家校协同机制等领域。谢静儿重点介绍了学校“以学生发展为中心”的办学理念，以及“分层走班”“项目化学习”等特色教学模式。名校长团队结合实地观察，围绕“青年教师培养痛点”等议题展开研讨。鄞州第二实验小学党总支书记章国明提出“以数据画像优化分层教学”建议，江北中心学校党总支书记王定波则聚焦“教研共同体构建”，为学校发展注入新思路。研修组对曙光中学空间设计、课程与校园文化的深度链接给予高度评价。

活动最后，领航工程第三组组长、李惠利小学党支部书记戴正锵总结指出：“入校诊断是名校长领航工程的核心环节，既要发现亮点、提炼经验，更要直面问题、破解难题。”他强调，曙光中学的实践为区域学校提供了“破局样本”，下一步，研修组将致力于推动校际资源共享与协同创新。

此次研修活动以专业视角激活了学校管理的“一池春水”，实现了教育理论与管理实践的深度融合，为鄞州区打造“全域优质、协同共进”的教育新生态注入强劲动能。