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各中小学： 为进一步加强义务教育学校教育教学管理，统筹推进“双减”和义务教育学校教育教学质量提升，构建鄞州高质量教育体系及良好生态，根据《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》及教育部、省、市篮球比分直播“双减”等相关文件要求，结合我区实际，现就进一步加强中小学生作业和体质健康管理工作，提出如下实施意见。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展、健康成长。 二、工作目标 通过健全学生作业管理机制，向课堂要效率，向作业要质量，达成作业“精准提质、轻负高效”目标。通过健全学生体质健康管理机制，达成学生“每天活动2小时、强体明眸一辈子”的目标。 三、工作任务 （一）进一步健全作业管理机制 作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。学校要切实发挥好作业育人功能，使作业布置更加科学合理有效，杜绝作业布置过多、质量不高等突出问题。 1.限量供给制：学生的日书面作业实行限量布置，小学一二年级不布置书面家庭作业，其他年级书面作业范围仅限在区域统配资料中进行挑选，学校不得另外再统一征订或以家委会等名义征订其他教辅资料，教师不得通过网络平台布置书面作业。同时鼓励学校教师自编练习题。自编练习题题量：小学语文、数学每天每门学科书面作业总量不得超过一张A4纸（正反面）的题量，英语学科每天不超过一面A4纸的题量。初中语文、数学、英语、科学、社会（道德与法治、历史、地理）每天每门学科书面作业总量不得超过一张A4纸（正反面）的题量。 各年级书面作业布置同时要确保小学1～2年级无书面家庭作业；3～6年级每天书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟；7～9年级每天书面家庭作业平均完成时间不超过90分钟。中小学双休日书面作业总量不超过正常上课期间一天的书面作业总量。 2.作业审核制：学校要将作业设计作为校本教研重点，科学精准选编符合学习规律、符合学生实际、体现素质教育导向的自编作业。倡导设计部分有层次性、挑战性、探究性的书面作业，鼓励布置一些动手类和实践类作业，杜绝布置机械性、重复性的抄写作业。自编的作业实行教师署名印刷，杜绝原版印刷，杜绝超量印刷。学校要把控好印刷源头，建立一整套作业控制机制。 3.全批全改制：书面作业实行“谁布置，谁批改”原则。教师要对自己布置的学生书面作业负责，做到全批全改，不得要求学生自批或家长代批。对学生作业中反映的问题要作归因分析，以不同方式有针对性地反馈，落实学生订正后的二次批改。有条件的学校，鼓励利用AI等信息化手段进行作业分析诊断。 学校要保证每天至少一节完整的作业处理课，让学生在校学习期间能完成大部分书面作业。对于在校参加晚自修的初中学生，晚自修结束，能让学生做到“书面作业不回家”“书包不离校”。 （二）进一步健全体质健康管理机制 体育与健康教育是实现中小学生全面发展的重要途径，要坚持“健康第一”的教育理念，遵循学生运动技能形成规律和身心发展规律，系统设计体育与健康教育课程，增强课程实效，实现强身健体，增进学生身心健康的目标。 1.严肃体育与健康课程设置。义务教育课程作为国家意志的直接体现,其内容和要求都深刻反映了国家的教育理念和政策导向。学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，开齐开足体育健康课程，保证每天开设1节体育课或户外体育活动课。 2.严禁挤占课间、午间时间。课间、午间是学生调节学习状态、缓解疲劳和相互交流的重要时段，学校应当完善管理制度，要鼓励、引导学生走出教室适度活动或远眺等，不得对学生课间、午间活动设置不必要的约束。下课铃声一响，教师要立即停止教学活动，保证课间十分钟休息真正落实到位。鼓励有条件的学校先行先试课间15分钟制度。 3.严格保障体育活动时间。全面落实体育活动制度，保证体育活动时间，促成学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯。学校要保障学生每天30分钟的大课间活动、50分钟的午间休息和活动时间，确保学生每天累计有2小时以上体育活动总量。积极提倡利用托管时间开展丰富多彩的体育活动。 四、工作要求 （一）全面实施作业质量跟踪。学校要切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，监控作业的源头，严控作业的总量。根据学校实际，制定校本化作业管理方案，积极建立校务会议统筹决策、教务处组织实施、教研组落实执行的作业三级管理体系。通过完善制度，强化管理，确保作业布置不超量、不超时，作业内容精准、科学，整体提升学校作业的质量。学校作业的数量与质量情况列入区教育局月度督导内容，每月开展定期的巡查与跟踪。 （二）全面实施体质健康监测。严格按照《国家学生体质健康标准》和《浙江省教育厅办公室篮球比分直播进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》要求，落实面向全体学生的体质健康测试制度，实施学生视力等主要监测指标公布制度。学校要压实主体责任，促成学生体质健康管理工作扎实推进，将学生体质健康情况、视力监测指标与教学管理、班级管理科学整合，积极提升学生成绩的“绿色GDP”。 （三）全面强化监测结果运用。学校要把作业设计、批改和反馈情况以及《国家学生体质健康标准》执行情况与教师教学评价和个人专业发展紧密结合起来。作业管理和体质健康管理工作纳入学校发展性评估内容。区教育局将积极探索教师发展与班级健康指标挂钩、学校评估与区域健康排名挂钩的“双挂钩机制”，进一步促进鄞州健康教育生态的发展。 （四）全面改进学校管理。学校管理者要切实转变管理思路，落实学生身心健康第一教育理念，把作业管理的改革、创新与学校教研组建设、师资队伍建设、师德师风建设等工作结合起来，将学生的体质健康管理与学校的课程方案实施紧密结合起来，更好地编制学校课程实施方案，更好地发挥课程评价的导向作用，促进学生个性特长和综合素质不断提高，真正实现五育并举。 （五）全面接受社会家长监督。学校要设立监督举报电话，畅通家长反映问题和意见的渠道，切实落实各项工作要求，及时改进相关工作，让学生的作业负担真正减下来，让学生的2小时综合体育活动成为现实，惠及鄞州广大学子。
宁波市鄞州区教育局 2025年2月17日
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